初中语文分组教学中提高学生古诗词鉴赏能力的策略研究

张洁

摘 要：分组教学就是把学生分成不同的小组，让学生以四学五人的一个小组为单位进行学习的一种教学模式。在初中语文古诗词鉴赏教学中运用分组教学，可以给学生更多的表现空间，让学生深入分析、赏析古诗词，使课堂教学效率更高。

关键词：初中语文;分组教学;古诗词鉴赏;策略

虽然古诗词教学一直是语文教学的一个重要板块，为学生了解古诗词、接触经典传统文化创造了条件，但是随着社会的发展，人们对于物质生活的追求越来越高，而忽视了传统的经典，使老师对于语文课本中古诗词的教学缺少深度。尽管在教学中关注学生对古诗词的熟记、默写，甚至了解和掌握今译的意思，掌握古诗词后面的注释，可是重点依然是围绕考试，很少有老师能真正通过鉴赏古诗词的教学，把学生带进古诗词的意境，所以学生对古诗词的认识只停留在“考试中的重点”这个层面，缺少对古诗词美的感悟和体验，使学生对古诗词的学习死板、单一，没有宽度，更没有深度。因此，为了改变古诗词浅显的学习方式，丰富学生的收获，培养学生的情怀，有些老师在教学中采用了分组教学，使组员形成竞争式学习模式，让学生深入探讨，发挥小组的作用，使教学的深度和高度都有了相应提升，从而通过交流、互动达到古诗词鉴赏的学习目的。

一、深化认识，拓展古诗词的教学宽度

传统的古诗词教学模式是词、字的讲解，句子的分析，然后诵读等，再让学生默读、背诵、默写。……