探究新课改下小学数学教学创新策略

梅雨霏

摘 要：数学相对而言是逻辑思维能力要求较强的学科。一个好的数学教学创新策略不仅可以提升学生的综合素质，还能提升学生的思维能力和创新力。小学正是启蒙教育的关键时期，相关教育部门对小学教育高度重视。因此基于了解新课改背景下小学三年级数学教学要求的基础上，对数学教学创新策略进行详细的研究，并提出几点建议。

关键词：小学数学;教学创新策略;思维能力

时代更替发展，不同时期的学生的成长环境不同，对于教育教学的需求也在不断变化。教育部门针对教育现状多次强调课堂教学氛围及学生的感受，多以鼓励引导为主，主张在之前的教学观念的基础上进行优化与更正。在以前传统的应试教育的背景下，多以“填鸭式”教学方式为主，将正在发展的小学生圈养起来，一股脑地将需要灌输的知识都灌给孩子们，缺少让小学生自主思考的意识，如此缺乏创新与思维能力的教学与当下日益多样的需求不符。小学数学作为启蒙阶段的重要学科，以激发小学生创造力和自主思维能力为目的，应该予以重视。随着新课改的实施，小学数学教师应该结合每个学生的兴趣爱好，因材施教，根据教材内容，整合出合理的教学创新策略，打造适合当代小学生发展的多元化教学模式，鼓励学生自主思考与研究，提高综合素质。

一、新课改下创新小学数学教学方法的前提

1.创新教学不能与课业知识冲突