农村小规模学校留守儿童心理健康教育初探

连鑫

摘 要：留守儿童一直是教育界乃至全社会共同关注的重点问题。受生活环境等因素的影响，留守儿童心理发展状况堪忧。再加上随着城市化进程的加快，农村学校生源大幅减少，留守儿童便在学生群体中占据了多数;与此同时，农村学校师资力量薄弱，大多数农民对教育认知水平不够，更遑论对儿童心理健康教育的了解了。因此，深受农村环境因素的制约，留守儿童更有可能产生一些心理问题，所以，农村小规模学校留守儿童心理健康教育迫在眉睫。

关键词：农村小规模学校;留守儿童;心理健康教育

当前，中国农村社会和经济发展迅速，人民生活水平也得到质的提升，价值观念和生活方式随之发生变化，农村山区人口大规模涌入城市，埋下了许多家庭解体的隐患。近年来，越来越多的离异家庭、越来越多的农村留守儿童，给学校整体的心理健康教育带来了很大的困难。所以，应积极提倡社会、学校、家庭教育相结合的形式，采取积极有效的教育方法和对策，帮助这些学生过上健康的生活。

一、建立学生档案，深入了解学生

当前阶段，留守儿童缺乏心理教育的最重要原因是缺乏父母的照料和指导。对于在校的学生，班主任是学生日常学习和生活的主要负责人。因此，为了加强班主任在基础教育中的重要作用，有必要构建非常详细而且规范的学生档案，并做好留守儿童心理教育计划的科学设计。教育计划可获取有关学生的家庭状况、成长史、行为习惯、家庭住址、紧急联络电话等方面的信息。……