关于研讨式教学的实践研究

石晶

摘 要：研讨式教学关注学生综合能力和整体素质的发展，是近几年高校教学改革最重要的教学方式之一。本文在探讨研讨式教学内涵和特点的基础上，提出研讨式教学实施中常见的几个问题，继而提出关于研讨式教学的几点意见和建议。

关键词：研讨式教学;教学方法;课堂

1 研讨式教学的涵义与特点

1.1 研讨式教学的涵义

研讨式教学法是源自德国的一种教学方法，现已成为西方发达国家高校中非常重要的一种教学方法。近几年，国内很多学者从不同侧面对研讨式教学展开了深入研究，也提出了一些适合中国国情的意见和建议。

研讨式教学法是一种完全异于传统的单向传授知识的新型教学方法，以素质教育和创新教育为宗旨，推崇学生主动学习、独立思考，鼓励学生充分发挥自己的才智。具体来说，研讨式教学以课堂专题研讨为主要教学方式，以学生自主学习为主导，学生在教师的引导下，围绕着“研讨主题”广泛查阅资料和文献，通过小组集中讨论等方式了解专业领域的多种学术观点和学科领域的前沿理论。这种教学方法在调动学生学习的积极性和主动性、发挥学生学习的能动性、培养学生探索意识和创新能力等方面具有传统教学方法无可比拟的优势。

1.2 研讨式教学的特点

与传统的讲授式教学法相比，研讨式教学法具有以下几个特点：

1）自主性。研讨式教学中，学生变被动学习为主动探索，在整个学习过程中都处于一种积极、紧张、研讨的状态，从问题的思考、资料的收集与整理、观点的归纳等，都是学生独立自主地去体验，学生真正成为学习的主体。……