高职高专学生英语写作教学的几点思考

解丽萍?杨帆

摘 要：写作教学作为高职高专学生英语教学的主要构成内容之一，写作练习可促使学生们各项语言知识与技能获得锻炼，对提升学生整体英语水平具有积极影响。本文从教师层面与学生层面分析了高职高专学生英语写作教学存在的问题，并针对加强教师综合素质、注重语言基础教学两个方向，提出高职高专学生写作教学创新优化的策略。

关键词：高职高专;学生;英语写作教学

英语写作作为具有较强实践性的课程，是学生学习英语必须具备的基本技能，亦是高职高专人才培育的主要内容。写作训练能够使学生们所学单词与句型得到实践应用及有效验证，掌握的语言知识内容得到内化与巩固，语言技能获得全方面发展，所以写作是十分有效的英语语言学习途径。与本科院校大学生相比，高职高专学生整体英语基础、水平存在显著劣势。因而在掌握英语基本技能存在困难的状况下，若想掌握对于学生语言综合水平较高的文章写作能力难度更高。近些年，写作教学已经是高职高专英语课程教育的难点所在，与阅读、听力和口语等教学相比，多数教师将写作教学置于末位。因此，本文针对高职高专学生英语写作教学提出几点思考。

1 高职高专学生英语写作教学存在的问题

1）教师层面。一方面，教师对于英语写作教学缺乏重视。因课时有限，教师在课堂教学中往往更为关注单词、句型语法及阅读教育，将写作视作阅读与对话教学附属内容，并认为写作仅仅是单元整体内容的简单练习，忽略学生是写作过程的主体，以及学生认知能力与个人体验的发展。……