新时代视域下校园网络舆论引导策略研究

李添煌 吴梅兰

摘 要：新时代网络舆情发展被广泛关注。校园网络舆情具有主体的特殊性、内容的繁杂性、传播的实时性、引导的挑战性等显著特征，给高等院校大学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。本文基于网络舆情的特点与成因，以泉州信息工程学院为例，有针对性地提出新时代视阈下高等院校网络舆论引导的有效策略，为校园思想政治教育网络化开展提供借鉴与建议。

关键词：新时代;校园网络舆论;引导;思想政治教育

中图分类号：G647         文献标识码：A

1校园网络舆情的特征

1.1网络舆情主体的特殊性

以泉州信息工程学院为例，校园网络舆情的主体是高校的学生，他们的年龄层次大约是在18至22岁。这类学生的思维活跃，猎奇心理强，热衷于评判社会发生的热点问题。泉州信息工程学院的学生接受高等素质教育，但是因社会经历较少，有意愿表达自己的观点，缺乏理性思考，因此根据调查总结，泉州信息工程学院学生的社会认知能力与明辨是非的能力不足，在探讨社会问题时从众现象较为明显。大学生身处象牙塔中，但同时也是即将迈入社会的观望者，他们通常对社会的敏感问题与社会矛盾有个人的理解。作为血气方刚、充满正义的青年，往往会诉诸于网络表达个人的声音。

1.2网络舆情内容的繁杂性

校园网络舆情所涉及的内容可以划分为四个方面。第一，泉州信息工程学院校内学生的个人利益诉求表达。第二，社会上的矛盾问题的意见表达。……