让议论文散发思辨的光芒

李逢远

思辨即用辩证的、全面的、联系的、发展的眼光看问题。对于学生而言，理解思辨的概念容易，具体实践却很难。所以，将思辨理论与实践相结合，是当前初中语文教师要解决的问题。

下面以现在比较流行的名人名言陷阱题为例，讲解“思辨”的内涵以及运用方法。如“苦难是一笔人生财富”“兴趣是最好的老师”“失败是成功之母”“吃亏是福”等大家耳熟能详的“真理”，如果学生写作时不考虑现实情况，一味认同这些观点，将之奉为圭臬，文章就容易出现漏洞，此类论点冠冕堂皇却又很难让人信服的文章不在少数，考试时很难获得高分。如何扭转乾坤呢？实践证明，注入思辨色彩是获得高分的秘密武器。那么，如何注入思辨色彩呢？具体操作方法如下：

一、论点要“有我之意识”

笔者发现，很多学生写作时“奴性”极强，会无条件认同文题材料的观点，即使自己都觉得心虚，也会至死不渝地捍卫材料观点。论证时常常是看似理直气壮、气势汹汹，实则是强词夺理。这样的议论文说理空洞，论点站不住脚，想得高分难于上青天。出现这一问题的根本原因是学生论证时是“强代他人言”，而非表达自己的所思所想，即罔顾社会现实以及自己的认知，做他人观点的“传声筒”。

所以，分析完文题所给的材料，得出论点后，不妨问问自己，我认同这个观点吗？这个论点成立的话，是否需要前提条件。以“苦难是一笔人生财富”这个观点为例，加入自我追问：苦难对所有人来说都是财富吗？……