小学低年级班级管理谈

朱晓娟

摘 要：一名小学低年级班主任，如果不懂得学习，只做简单重复不用脑子的乏味劳动是永远不可能做好的。作为学生良好学习品质的塑造者、人生成长的导航者、班级管理的掌舵者，班主任既不是语言的霸权，也不是永远高高在上的主人，而应成为所有学生丰富生活经验、储备大量知识和一个前辈对后生潜移默化的精神领袖。首先，班主任的自信心必然要来自于不间断的知识翻新和对人文素养的研究，他更应主动参与到童趣童乐中去，通过点拨引导，使学生形成开朗、豁达、自信的性格。

关键词：小学;低年级;班级管理;拙见

一、更新教育理念，成为班集体中的首席

随着时代的发展和社会对人才质量要求的改变，每位教师只有大量吸收各类素材，丰富自己的学识，改造自己的育人方式，才能从容地面对一批批充满生命力的学生。尤其对班主任而言，终身学习，已经不能只是一句冠冕堂皇的口号，而应该是所有合格教师必须确信无疑的法则。小学低年级的班主任面对的是一群天真无邪，且处处充满童真、童趣的初出茅庐的宝贝，要做他们的朋友很容易，要做他们的塑造者那就得先包装好自己。第一，你兜里要装满爱心;第二，你要准备足够多的包容心;第三，你要在笑容后面藏上一大堆表扬和激励语言;第四，你要有读懂每一名儿童的能力;第五，你要拥有成为孩子们领袖的艺术和塑造他们的能力。只有班主任品学兼优，才能酝酿出一个个充满灵性的小天使;才不会扼杀学生在成长时期活泼好动的天性。……