基于生态体验的德育模式创新

张丽

摘 要：德育来源于生活，因此要想構建良好的德育模式，必须要回归生活本位，让学生积极感受生活中的德育元素，并且获得德育。在生态体验中，学生无疑能够获得全方位、浸透式德育体验。结合“杏品育人”活动，深入探讨如何通过生态体验活动的开展促进德育模式的创新。

关键词：生态体验;德育模式;创新

生态体验就是让学生去亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐，学会感激、敬畏与尊重，学会与环境和谐相处，养成善待环境的行为习惯。要想打造更加富有魅力、富有教育效率的道德教育，必须要回归生活，发挥生活在德育中的意义。因此，可以说生态体验是一种非常好的德育方法。

“中国最大的古银杏树群落”位于我县，银杏树以其坚韧挺拔、正直向上、朴实无华的优秀品质影响和造福了一代又一代家乡人。“杏品育人”是我校提出的一项以“杏品教育”为载体，以银杏树的优秀品质为引领，开展“以银杏培德、以银杏启智、以银杏育人”的生态体验式德育模式，目的是培养具有淳朴、生机、进取、正直品质的银杏好少年。结合该活动，本文也进一步探讨了基于生态体验的德育模式创新路径。

一、联系生活创设良好的生态体验情境

生活是德育的根基和来源，离开了生活，德育就是无本之木。我们需要向学生传递的德育思想、所要培养学生形成的良好品质，在实际生活中都有相应的缩影、具体的事例可以对照和参考。具体的生活实际能够为德育的展开提供支撑，让学生在德育中能够产生具体事件的联想，更好地接受德育。……