信息技术与高中物理教学的整合策略探研

陈忠林

摘 要：随着新课改的推广与实行，信息技术在高中物理教学中应用较为广泛。无论是将其作为实验分析还是理论教学的辅助工具，都可以达到提高学生学习积极性和主动性的目的。本文针对信息技术与高中物理教学的整合策略研究。

关键词：信息技术;物理教学;融合途径

中图分类号：G633.7         文献标识码：A

新课改指出了高中物理教学要摒弃传统落后的教学方法，提高课堂教学的效率，营造良好的氛围，形成高效的教学课堂。因此，教师需要合理运用信息技术，运用生动形象的教学资源加强学生对物理知识的理解，使学生积极参与到教学活动中，促进高中物理高效课堂的构建。

1利用信息技术辅助物理实验教学

实验是物理学习的重要组成部分，物理实验不仅可以给学生提供很好的动手实践机会，而且可以让学生直接参与物理科研过程，对物理现象加深认知，对于科学思维的创新，科学责任意识的培养都有重要作用。但是鉴于资金、技术等的限制，物理的很多实验在实验室内难以完成，仿真实验及科学实验视频的观察，可以帮助学生从近距离角度探究物理实验。这类实验比真实实验更加方便和安全，而且还方便学生多次观看，实验中的很多细节还可以采用放大处理，帮助学生扑捉实验过程中容易漏掉的一些细节问题，例如力学实验、变速直线运动实验等都可以利用仿真实验软件来实现。因此，高中物理教师应当在教学过程中多利用信息技术给学生展示一系列物理实验，从而让学生能够更加真切地观察到种种物理现象的产生和变化过程，继而更加促进学生对物理知识的理解。……