介入信息技术?点亮科学课堂

王志芬

摘;要：科学课堂需要信息技术的参与，信息技术的应用适合小学生的心理特点。如何在小学科学课堂教学环节中合理的运用信息技术？笔者从以下几个方面展开论述。

关键词：信息技术;科学课堂;教学环节;合理运用

信息技术是课堂教学的手段和辅助工具，已经为学科教学带来了一场新的革命，它对于促进学生素质全面提高有着不可估量的作用。随着教育技术进入课堂教学步伐的加快，信息技术在课堂教学中的应用日益普及。教学中集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，产生生动活泼的效果，有助于提高学生的学习兴趣，有助于发挥学生的主体地位，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化课堂教学过程，增强教学效果，达到课堂教学的高效性。

小学科学课堂离不开信息技术的参与，信息技术的应用更适合小学生的心理特点。介入信息技术，对小学科学课堂有画龙点睛的作用，能够点亮小学科学课堂，提升小学科学课堂的技术含量。那么如何在小学科学课堂教学环节中合理的运用信息技术？

一、视频导入课堂，点燃学生主动学习热情

介入信息技术导入课堂教学，犹如乐曲的漂亮“引子”，戏剧的经典“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心的视频设计导入，能触动学生心弦，立疑激趣，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，从而情绪高涨、精神振奋地投入学习，以获得良好的学习效果。……