浅议农村小学数学实践活动课的教学策略

闫峰

摘 要：小学数学实践活动课是新课改背景下的创新课程，而在农村小学数学教学过程中，教师需要摒弃传统教学理念，创新教学模式，挖掘数学教材，引导学生在数学实践活动课中积极探索，运用数学知识解决问题，从而有效提高学生的数学核心素养，就农村小学数学实践活动课的教学策略展开相关研究与探讨。

关键词：农村小学数学;实践活动课;教学策略

随着素质教育与新课程的不断深入推进，小学数学教师不仅需要传授学生基础知识，还需要借助实践活动课培养学生的思维能力与实践能力，通过解决实际问题，提高学生观察问题、分析问题、探究问题以及解决问题的能力，从而使学生的综合素质得到全面发展。

一、农村小学数学实践活动课的教学现状

1.对活动课缺乏重视

农村教师在进行数学教学时一般以教材为主，很少为学生拓展教学资源，缺乏实践活动课程意识，大部分教师认为学生只要学好课本上的知识就可以了，或者是在考试中可以取得好成绩就行了。另外，农村学校教学资源匮乏，很多学校无法满足小学数学实践活动课教学用具的需求，导致学生无法开展实践活动。

2.数学教材存在局限

对于农村小学来说，教师对数学实践活动课是陌生的，因为教材编写的局限性，很多数学教材的活动课是以城市为依据的，农村学生对教材中的很多内容都缺乏一定的认知，由此便造成了教师在进行活动课时，缺乏充足的课程参考，再加上农村数学教师教学能力较低，更是无法顺利开展活动课。……