小学思品教学方法探析

王丽梅

摘 要：作为小学思想品德教师，要根据小学生的学习能力与特点，结合教学内容、运用心理健康知识，培养学生高尚的情操，让学生形成受益终身的优秀品质。本文介绍了小学思想品德教学现状，探讨小学思想品德教学方法探索与实践，提供一些参考性建议。

关键词：小学思想品德;教学方法;探索

中图分类号：G623.15         文献标识码：A

在实行新课程标准的今天，认识到课堂教学中提高学生主体地位的重要性，以人性化、生活化的教学内容，增加教学方法的实践性，引导小学生树立正确思想观念，拥有高尚的思想品德，用良好的心态去面对学习与生活。

1小学思想品德教学现状

1.1学生缺少主体地位

受到传统教育的影响，现在很多小学思想品德教学中，一些教师仍然采用课堂讲解的教学方法，教师讲、学生听，学生的思维跟着教师走，而教师只是按照课本内容进行灌输式教学，小学生的思维能力受到限制，学生缺少主体地位，被动接受思想品德教育，在这种枯燥、沉闷的课堂学习氛围中，小学生提不起学习兴趣，在课堂教学中失去学习的积极性与主动性，影响了课堂教学效果。

1.2教材缺乏联系实际

每个教师都有自己的教学习惯与特点，但有的教师按照教材顺序教学，教学方法过于模式化，只是围绕课本内容进行教学，学生的知识视野受到了限制。并且小学生的理解能力与思维能力都有一定的局限性，教师在教学中缺乏与实际的联系，学生很难理解教学内容，只能死记硬背来学习理论知识，无法体验到思想品德教学与自己的实际联系。……