初中信息技术课堂的有效管理

余泓璇

摘;要：以前的教学对象是中职生，觉得中职生是很难上课的，因为他们的学习兴趣不高，基础不好，学生的纪律比较差，这是他们在初中的时候养成的习惯。但是自从开始在中小学教学后才发现原来中职的信息课那么好上，最起码学生不会扰乱课堂，学生即使不想听课也不会大吵大闹只会默默地坐在位置上。但是六七年级的学生就不一样，对于他们来说信息技术课程是不用考试的，是用来放松的，因此一到信息课他们就开始撒欢了，特别兴奋，特别喜欢上信息课。其实他们并非是真正地喜欢上信息课，他们只是喜欢在信息课上做自己喜欢的事情，大部分就是玩游戏还有少部分是浏览网页。因为信息技术课程在中小学的课程性质导致了信息技术课程上课的难度，上课的时候学生不大愿意去听老师讲课，只想自己玩;在老师广播屏幕讲课的时候学生总喜欢说老师懂了不用讲了，但是一到给他们自己做的时候就各种问题，一个个地问，课堂上只有一个老师，这样下去一节课的时候不可能顾得到每个学生，整个课堂很难控制，每节课就40分钟，在讲纪律上已经花了10分钟了，根本不够时间来完成教学任务，日积月累也会降低教师上课的积极性。

关键词：信息技术;课堂;有效管理

针对中学生在信息技术课堂中的问题，我认为可以从以下来解决：

一、定机定位

课后偶尔发现有的学生机的鼠标被扣坏或者键盘被换按键，按键乱了。……