探寻自然拼读法在小学语音教学中的应用策略

张建颍

摘 要：自然拼读简单、易学、生动、形象，是最符合小学中年级儿童认知规律和语言学习规律的方法。在解读自然拼读法概念的基础上，分析了自然拼读法在英语教学中的重要性。并以冀教版小学英语（三年级起点）教材为依据，从开展“磨耳”阶段训练、规范学生书写和拼读与拼写相辅训练三个维度出发，探寻指导学生在语音学习中运用自然拼读法的基本策略。

关键词：自然拼读;语音教学;策略

随着新课改的推进，小学英语这门课程在内容和形式上不断进行改革和调整，给小学生的英语学习增加了难度和挑战，农村学生没有良好的英语语言学习环境，幼年也沒有英语学习经历，对他们来说如何记住单词的发音和拼写尤其困难。英美国家的孩子从幼儿阶段通过视、听、看、说、唱等方式，学习拼读规则，从不特意学习音标，记忆单词。经研究发现，有四分之三多的单词能够通过字母音形对应的规则拼写出来。笔者从我国的国情出发，通过分析我校学生的学情和整合教材语音教学资源，探寻自然拼读在语音教学中的基本策略。

一、自然拼读法的定义

自然拼读法（Phonics），是澳大利亚爱文·葛拉尔德女士（Evelyn Garrard）创立的一种不用学音标，直接学习120条语音音素的方法，直接根据英文字母在单词中的读音规则朗读英文，学习阅读，是为初学者开启英语学习大门的钥匙。

二、自然拼读法的重要性

自然拼读法和汉语拼音极其相似，符合小学中年级儿童认知规律和语言学习规律。……