信息技术学科核心素养落实策略

张骏

2018年，中国学生发展核心素养研究成果正式发布。学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何把核心素养的目标落实到课堂上？这就要求教师首先要把握和理解学科核心素养的内涵。但有的教师对它的认识还很模糊，以至于在教学中常常照本宣科，把教材当作教案，既不能把握和凸显学科核心素养，也缺少创新精神。笔者认为，教学设计应以学科核心素养为纲，将学科核心素养的培养落实到学科教学的整个过程中，既要激发兴趣，又要融合创新。下面笔者以朝阳中学的陶老师执教的《制作课程表》一课为例，谈谈信息技术学科核心素养落实的策略。朝阳中学将举办一次“教学开放日”活动，陶老师作为信息技术课的执教者，十分重视这项活动，决定先试教再公开教学，试教邀请教研员前去观摩研讨。

● 试教

上课的课题是《制作课程表》，教学对象是七年级的学生。教学从“文本”和“表格”两种不同表现形式的对比开始，得出“表格”较“文本”而言具有“直观明了”的优势这一结论。接着，陶老师就开始带着学生用Word制作课程表。整节课知识目标就一个，即学会在Word中插入表格的方法。通过课堂观察笔者发现，大部分学生在一分钟内就基本掌握了插入表格的方法。一部分学生很快完成了课程表的制作;另一部分学生则受文字输入的困扰，一直到下课也未能完成作品。

这节课有……