用生涯规划之钥，开启学生终身发展之门

刘凯

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作要把育人为本作为根本要求，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。每一个学生在成长过程中，自身需求和个人定位不断发生变化，而高中阶段教育不仅是学生个性形成、自主发展的关键时期，还是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这一阶段的教育重点除了传授知识，还应更加关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，即坚持“因材施教、知行合一”，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，实现人才培养的差异化和个性化。

2014年3月，教育部印發《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，进一步强调了全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性。2014年9月，国务院颁布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出形成分类考

试（对学科要求不同）、综合评价、多元录取的考试招生模式。此次综合高考改革最根本的变化是将学生的综合素质评价纳入大学招生环节，从原有的以高考成绩为唯一录取依据变为“两依据，一参考”，也就是以统一高考成绩和高中学业水平考试成绩为依据，参考综合素质评价，逐步实行“三位一体”的招生录取模式。其核心是选课走班，没有文科和理科之分，在“3+3”或者“3+1+2”的考试模式中，学生自主选择的三科将与未来人生的发展方向紧密相连，对学生高考后学校专业选择，乃至毕业后工作方向影响深远。……