积极引导，提升初中科学课堂教学效果

俞霄

摘;要：在初中科学这门学科知识的学习过程中，为了有效提高课堂教学效果，单纯借助于知识的讲解不能取得很好的教学效果，如果在课堂教学中融入大量的实验，能够引导学生直观明确地了解知识，学到相应的知识，从而提高科学知识的学习能力。学生借助于相应的科学实验进行实践，从观察具体的科学实验中感知相关知识。

关键词：初中科学;实验;教学效果

科学存在于每个人的身边，从教学角度来说，科学教学更加需要引领学生“从生活走向科学，从科学走向社会”，有效实施科学实验教学，能够提高课堂教学效果，从而让学生学到更多的相关知识。

一、把握学生实际学习能力，因材施教，分层教学

在初中科学课堂教学活动中实施素质教育，就是要让教育面向全体学生，有效提高全体学生的学习能力。在实际教学过程中，学生的实际学习能力是不尽相同的，教师就要针对学生的学习实际，因材施教，进行分层教学。

比如，在对“物质转化与材料运用”这部分内容进行学习的时候，我向学生讲到了“碳”这种物质。我就针对班级学生的知识能力结构，设计相应的分层教学目标。首先是确定全体教学目标，通过这部分知识的学习，了解在常温下单质碳科学性质较为稳定，并且在实际生活中的运用，当温度逐步升高之后，碳的活动性也随之增强，与多种物质能够发生反应。同时，通过相应的学习，让学生理解木炭还原氧化铜的实验现象。……