巧用多媒体拓展小学数学课堂教学

陈涛

摘 要：合理利用多媒体技术促进学生主动学习，使课堂上生机勃勃，提高教学效率的方法仍是当今现代教学中值得教师关注和思考的问题。对小学数学一线教学环境下多媒体教学的经验提出了几点看法。

关键词：小学数学;多媒体教学;情境

作为小学数学教师，在教导学生的过程中往往会出现一些问题，因为学生是思维主导的观念，数学往往是抽象的，这就是认知过程中的矛盾。如何解决这个矛盾？笔者认为应充分利用多媒体技术的优势和教学特点——利用多媒体技术集文学性、图形性、视觉性、动画性，具有能获得视觉形象的音响效果，有助于教师充分调动学生的思维动力，提高小学数学教学质量。

一、充分运用多媒体技术创设导入情境

充分利用多媒体技术创设情境教学条件，使数学课程更加形象生动，在这种课堂中，对学生来说是生动有趣的，不仅可以更好地激发学生的兴趣，为这门课打下良好的基础，还能使学生积极参与学习。作者采用了引入问题的方法，故事导入法、图像导入法、环境状态导入法等。无论导入方法如何，都必须适应教学内容的需要，不能为了导入而导入。例如，作者制作了一部被学生喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》、喜羊羊是村里最聪明的羊，人际关系很好，尤其擅长制作草蛋糕。所有的羊都喜欢吃蛋糕。一天，他做了四个蛋糕，但是有五只羊。喜羊羊先是把一块蛋糕分成五块，但懒羊羊他想吃两个蛋糕。……