头雁引领，人人卓越

许树然

古今中外雁行文化折射出来的精神内核，主要体现为雁阵的头雁引领、人人卓越、团队合作、亲善和谐等，无不给人类、给教育带来深深的思考。参加广东省新一轮中小学“百千万人才培养工程”第二批项目以來，经导师点拨和指导，笔者在学校办学、教学科研、成全师生成长方面不断进行深层次的思考和实践，就此形成自己的教育符号，锤炼成“雁行教育”思想。

一、概念界定

“雁行教育”界定为一种教育观、教育思想，特征是“头雁引领、人人卓越”，核心理念是引领、成全每一位师生卓越成长。创设路径是以雁行理念构建教育自由成长的生态，创建科学高效的课程体系，服务学生快乐成长，展现教师智慧生成。

二、雁行教育的运行机制

1.凸显校长领导力

把校长作为学校发展、师生成长的精神领袖，发挥第一头大雁的引领作用。吴颖民校长指出，校长必须具备五大教育领导力，分别是学校规划愿景、学校文化、课程教学、资源配置和道德引领。因此，校长要围绕这五个方面建构第一雁阵。

2.打造名师领导力

牢牢树立名师、课程是学校建设发展中最重要的人力资源、文化资源元素的意识。充分发挥名师在教学、课程、教研、科研等方面的引领作用。形成“百家争鸣、百花齐放”的多元、多维、多彩“雁阵”。

3.形成中层领导力

充分重视学校中层的行政领导力（执行力），要通过制度建设、人力资源配置、有效监督及考核评价奖惩机制，确保学校管理工作的顺利推进。……