浅谈小学数学作业设计的有效性

林玉珍

摘 要：如何根据学生的心里特点和《新课程标准》为依据，设计出有效的新型数学作业，增强学生学习兴趣，应引起我们小学数学教师的高度重视。

关键词：小学数学;作业设计;有效性

中图分类号：G623.5         文献标识码：A

《数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点。数学作业不只是做题，而是让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展。所以，如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，已成为一个现实而迫切的课题。那么，在新课程理念指导下该如何落实小学数学作业设计的有效性？以下本人从几方面谈谈自己的一些体会。

1设计自主性、合作性作业，尊重学生的个性化行为

开发自主性、合作性作业尊重了学生的个性化行为，珍视学生独特的感受、体验和理解，注重探究内容的开放和整合，强调过程的合作和实践，为学生达到学习目的提供了问题情境和活动方式，促使学生在轻松愉悦、合作交流的過程中增强数学素养，塑造健全人格。

“教者若有心，学者必得益。”布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新。教师在具体的教学实践中，可以根据实际情况，因事而异，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的数学作业。……