如何指导小学生写好叙事作文

陈惠葵

在小学作文教学中，学生最先接触的是叙事作文，如何才能写好这种文体呢？教师要针对学生叙事中存在的具体问题进行指导。首先要指导学生理清记叙的要素，交代清楚相关材料;其次是梳理主次关系，明确事件发展的不同环节和规律;最后是规划整体结构，处理好首尾照应等关系，做好点题和情感抒发。

一、理清记叙的要素

记叙文有诸多要素，一般情况下，起因、经过、结果等是比较常见的要素，还有时间、地点、人物等，也不能忽视。具体操作时，要根据实际需要进行取舍，让读者建立整体认识。记叙要素不需要面面俱到，如何有效取舍，教师要指导学生，详细耐心地解释，让学生在实践操作中合理选择。

学生在写记叙文时，很容易忽视一些要素，造成明显的缺憾，教师要给予学生更多提示，以免学生忘记。如教学四年级语文上册“作文：我和      过一天”时，教师可先让学生阅读相关教材，要求学生思考，并提醒学生：在时间、地点、人物这三个要素中，需要根据记叙的需要进行选择，而事件的起因、经过、结果是关键要素，一般情况下不能省略。学生根据教师的提示思考，很快就找到了写作思路。在这个过程中，教师要巡视观察，及时发现学生的困惑，并及时解答，确保学生都能交代清楚叙事的要素。有学生写某天某地，自己与孙悟空相遇了，一起度过了美好的一天。这一天中发生了很多事，事件的起因、过程、结果等要素都要呈现出来。

教师可以为学生示范，写下水文，清晰地呈现记叙要素，让学生模仿学习，帮助学生顺利进入作文状态。……