体验式教学法在小学高段作文教学中的应用思考

蔡雅雪

语文是一门输入和输出同时进行的学科，输入指阅读理解，输出则指口头表达和书面表达。教师要从小学阶段开始培养学生的写作能力，即培养学生的书面表达能力。让学生用优美的语言文字表达心中所想，是作文教学的重要任务。作文源于生活，又高于生活，要指导学生学会表达真情实感，从现实生活出发描写和表达，减少杜撰和虚假成分。对此，我认为应该有效运用体验式教学法，让学生在情境体验中学会记叙和描述，不仅能培养学生善于观察的能力，还能帮助学生积累充足的素材。

通过我的观察，小学高段作文教学主要存在以下几个方面的问题。第一，学生经常杜撰作文内容，没有叙述生活中的真人真事，更没有抒发真情实感。第二，很多学生依赖作文书和网络，模仿或抄袭里面的内容。第三，教师限制过多，没有为学生提供足够的想象空间。第四，学生仅把作文当作任务，而不是情感的自由表达。以上问题，体验式教学法可以有效解决，教师可以指导学生在模拟或真实的情境中观察、感受、记录和描写。

一、户外拓展体验

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在小学高段作文教学中，教师要在学生心中树立“写作要从生活出发，不能全凭头脑想象”的观点，不能够仅将写作课堂拘泥于教室内，还要适当地带领学生到户外体验和观察，教会学生观察事物的方法，更好地发现“美”。将作文课堂拓展到户外，不仅能充分激发学生的写作兴趣，还能丰富课堂形式，为写作积累丰富的素材，提高学生的观察能力。……