新课改背景下小学作文指导方法的创新实践

高云鹤

在小学阶段的语文教学中，写作是重点，也是难点。写作对于学生来说，是一个比较全面的考查，要求学生具有较高的写作能力和思维能力。但是在现阶段，写作教学中的问题比较多，许多教师仍在沿用比较落后的教学方法，导致学生没有写作兴趣，只是为了应付教师布置的任务而写作，出现拼凑甚至抄袭的现象不足为奇。在新课改背景下，教师要摒弃传统且落后的教学方法，不断创新，为小学作文课堂注入活力，让学生爱上作文。

一、激发学生的写作兴趣

要想提高学生的写作能力，最关键的一点是激发学生的写作兴趣，让学生积极主动地参与到作文教学中，学习写作，积累素材，掌握写作技巧。在传统的课堂上，教师对于激发学生的写作兴趣关注得较少，只是一味地让学生练习写作，学生背负了过多的写作压力，逐渐失去了写作的兴趣。所以，教师要改变教学方式，可以尝试带领学生解读文章，用读写结合的方式激发学生真实的情感，在阅读中激发写作的兴趣。

例如，教学《秋天的图画》时，教师要让学生在头脑中形成秋天丰收的画面，可以带领学生深度赏析，了解作者用了哪些写作手法描写心中美丽的秋天，从而深刻理解文章的内涵，教师也可以鼓励学生说一说自己对于秋天或者其他季节的感想。学完这篇文章后，教师可以让学生带着情感去写作，描绘美好的秋天。学生写完后，教师可以让学生分享一下自己的文章，尝试说一说自己的写作思路，写的时候是怎么想的，这是对学生语言表达能力的锻炼。……