着手教学细节让课堂教学神韵兼备

段其玉

摘 要：课堂教学是在不断试错中尝试成功，需要课堂亮点和教学细节的有力支撑。课堂教学由若干教学环节穿插组成，教学环节中蕴含着丰富的教学细节，课堂亮点和教学细节彰显了课堂的教学效果。新课程理念下，要真正实现课堂教学的神韵兼备，从课堂教学的细节抓起。

关键词：课堂教学;高效课堂;教学策略;艺术

一、从有效备课着手

备课是课堂教学的重要环节，要做到“三要一不要”。

“备教材”。教师要会自己“备教材”，认真研读课程标准，依据现实需要和学生学情制定计划，实现教学的针对性和目的性。“备教材”要回归教材资源让我们的备课锦上添花。因此教师一定要从教材中发掘深层次，在课堂上引导学生回归和探究教材。

“备学生”。“备学生”就是了解学生。首先，要了解学情，学生已经掌握的知识，不同层次学生的学习状况等。其次，要了解学生思想，营造良好的班级班风和学习氛围。多样化途径了解学生，用家访、个别谈话分散了解，通过问卷调查、班会等集中了解。

“备教法”。课堂教学要因材施教，采用多样化教学方法，根据班情和学情有效设计课堂教学，适时调控课堂教学节奏，调整课堂教学内容，内容、方法和节奏都要适合学生学习。课堂教学要落实新课标理念，创新课堂环节，创意课堂教学，更多运用学生探究、实验操作、情境演示和社會实践等方式，凸显学生参与性。

不要“照搬”。备课要借鉴但不照搬，要在吸收借鉴和积累经验的过程中培育个性化课堂教学特色。……