区域活动中幼儿劳动技能的培养

徐婉婷

摘 要 劳动生活坊具有“做中学”“情境性”“与农家劳动生活密切相关”等基本特征。教师在劳动生活坊投入的乡土材料有各种稻草、芦苇、藤条及竹叶，桌面上摆满了各种豆类、谷物、农作物秸秆、竹子，幼儿用他们的小手操作、编织、串串等劳动技能来演绎着各种神奇。

关键词 幼儿劳动;技能;区域活动

中图分类号：G804.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0051-01

“幼儿劳动”是指幼儿通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动接受的教育和实践，使幼儿初步学会一些基本的劳动知识和技能。而“技能”是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的心灵是在劳动中培养起来的。”可见劳动对于一个人的成长与生活产生极其重要的作用。区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展，有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。劳动是中华民族的传统美德，劳动创造美好的人生。如何在区域活动中培养幼儿劳动技能呢？

一、创设区域环境，培养幼儿劳动技能

班级创设宽松愉快的区域环境，让幼儿在宽松愉快的环境中学习简单的劳动方法。《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。……