初中语文课堂教学行为有效性策略研究

魏姗姗

摘 要 在初中语文教学中，课堂教学有效性是教学工作的核心目标，初中学生正处于身心快速发展的关键时期，所以初中教学会对学生未来的学习与成长产生非常重要的影响作用，初中课堂教学有效性越高，那么学生未来的学习就会越顺利。在当前初中语文课堂教学中，就必须要重视教学行为有效性的探讨研究，根据教学内容为学生设定更加多样化的教学手段，降低学生的学习难度，引发学生学习兴趣，促使学生可以主动参与到教学活动中，这样才可以保证课堂教学有效性。

关键词 初中语文;课堂教学;教学行为

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0107-01

在当前初中语文课堂教学中由于受到传统应试教育的影响，教师根据课本中的教学重点来设计教学内容，将语文知识模式化片段化传输给学生，没有注重学生在学习中的思维引导，导致学生只能使用死记硬背的方式来展开学习，无法将所学习到的语文知识构建成完善的知识网络，所以学生的学习有效性也难以保证。因此，在当前初中语文课堂教学中如何提高教学有效性就成为了广大教师所需要解决的主要问题。

一、当前初中语文教学影响教学有效性的主要因素

首先教学方法较为单一，在当前初中语文课堂教学中，教师的教学模式只是單纯地为学生讲述需要学生记忆的语文知识，在教学中往往采用板书，讲述的方式教学活动。单一的教学模式无法吸引学生的注意力，也无法引发学生的学习兴趣，学生会对语文教学逐渐产生厌学心理。……