人工智能背景下职业教育跨学科研究的再审思

闫广芬 石慧

摘要：智能时代，传统学科研究范式已然无法再度发力，必须开展以“问题解决”为起点、以“跨界合作”为手段、以“整合融生”为方式、以“知行合一”为旨归的跨学科研究，才能切实推进职业教育的结构优化、质量提升、创新实现、服务升级，最终建成具有“中国气质”“时代气韵”“职业情怀”和“人文关怀”的现代职业教育体系。但当前仍存在课题立项难、方法确立难、团队耦合难、成果转化难等问题，直接影响着职业教育跨学科研究的广度、深度、持续性和有效性。智能时代，应从以下方面加以推进：创新制度建设，提升跨学科生态系统的共生性;革新研究方法，增强跨学科方法运用的科学性;搭建智慧平台，提高跨学科团队合作的耦合度;打造新型智库，推进跨学科研究成果的产业化。

关键词：人工智能;职业教育;跨学科研究;反思;变革

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1006-9860（2020）06-0022-08

以人工智能为代表的新一轮科技和产业革命的到来，正深刻地影响并重塑着生产、分配、交换、消费等经济活动，催生着新技术、新产品、新职业、新产业等社会形态，推动着人类社会迈向人机协同、跨界融合、共创分享的智能化时代。面对如此的智能大势，职业教育该如何发展？这是我们必须面对的课题。2019年1月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”，为职业教育及其转型发展明确了方向。……