儿童户外游戏评价策略

孙梦孟

户外游戏活动是深受幼儿喜爱的活动形式，具有激发幼儿参与体育活动兴趣、提升身体素质、促进生长发育等活动价值。儿童视角下的户外游戏评价，是基于儿童个性化发展的评价，是以儿童为主体，根据儿童的想法、兴趣和需要作出的评价。在此，结合教学实践对儿童视角下的户外游戏评价策略，作如下几方面探究。

结合儿童愿望，评价中促成长

在户外游戏活动中，教师要充分发挥儿童在评价中的主体作用，通过正确的方法，引导幼儿参与到评价环节中，让幼儿在评价中相互了解，共同成长。以儿童为主体的评价形式有很多，需要根据游戏活动的内容、状态进行选择。

例如，在“蚂蚁运粮”游戏中，发现张钰小朋友看到别人背着粮食快步往“蚂蚁窝”走去时，自己也很想背上一袋“粮食”走到搬运的队伍中去，但他总是下不了决心，只是站在队伍边很专注地观看。过了几分钟的时间后，他开始叫小朋友李灿和赵鹏飞来一起做游戏，张钰自封为“蚂蚁搬运队队长”，让两个伙伴帮自己抬着“粮袋”，并指导他们保持步调和谐，“李灿你慢点，等一下赵鹏飞啊”“你喊着加油才有劲啊”……从这一情景当中可以看出，幼儿已经产生了合作意识，也具备了合作的能力。他们知道了团结合作，形成合力能够更好地完成一件事，这也是幼儿向社会性发展迈出的第一步。

这时，笔者及时介入了解他们的愿望，经过询问知道了他们的意图;接着，笔者让3个小