论如何打好初中生的英语词汇功底

孙超 边馨

词汇是英语学习的基础。因此，我们教师要高度重视英语词汇教学，优化教学方式，创新教学方法，从学生实际情况和教师方面寻找提高教学质量的突破口，帮助学生夯实基础，丰富词汇量，提升英语综合素质。

1. 重视音形义相结合，提高词汇识记效率

语音知识是词汇学习的基础，只有保证单词的发音准确才能根据读音完成词汇的拼读。发音包括了元音字母和辅音字母两部分，相比较而言，辅音字母发音以及辅音字母组合发音都比较容易，除了那些比较特殊的音变和发音外，比如c这辅音字母如果放在a、o、u之前就发/k/的音，如果放在e、i、y辅音字母前就发/s/的音，但这种情况是比较特殊的，大多数辅音字母变化性非常小，我们只要掌握单词发音的规律，对比单词发音规则就能很好地掌握。相比较辅音字母发音，元音字母发音相对复杂，元音字母发音包括元音字母的组合发音以及短音和长音，一般情况下只要掌握元音字母发音，也就能掌握单词的发音。例如，在读单词science时，如果学生只是跟随教师的读音对口型，死记硬背，那不但发音会不准确，同时还容易遗忘，因此，我们要分析单词发音，sc发/s/的音，i发/ai/的音，en发/en/的音，ce发/s/的音，因此，science的正确读音就是sai en s，这样不但可以牢记单词发音，同时还能帮助学生拼写单词，提高词汇识记的效率。

2. 巧妙运用好构词法，合理归类词汇学习

在词汇学习中，我们要分析词汇的构词规律，运用构词法合理归类词汇，比如可以按照词汇的词性进行分类，也可以按照词汇的词义进行分类，还可以根据单词的前缀、后缀进行归类，这种构词法归类也是应用最多的归类方式。……