试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

杨洋

摘 要：在新课程改革不断推进的背景下，小学阶段的道德与法治教育受到了越来越多的重视。培养学生形成良好的行为习惯和价值观念是小学阶段道德与法治教育最重要的教学目标。课堂教学是小学道德与法治教育最重要的途径，但是，在当前的小学道德与法治课堂教学中存在着教学模式单一、教学效率不高的问题，如果这些问题得不到及时的解决，那么将会对小学道德与法治教学目标的实现造成阻碍。以素质教育理念为引领，对小学阶段道德与法治课堂教学有效性的提升策略進行了深入的探讨，能够为今后小学道德与法治教学实践提供重要参考。

关键词：小学道德与法治;有效教学;策略

在小学道德与法治教学中，存在着教学互动不足、持有传统的教育理念的问题，影响了小学道德与法治教学的实际效果。在小学道德与法治的实际教学中，需要注重加强生活实践课程，实现教学内容的迁移等，以此不断提升学生的道德修养与对法治的认识。

一、依托课标学情，深化教材解读

当下的客观环境与以往有了很大的不同，因此以往的教育方式也就不再完全适宜现在的道德与法治课堂教学。在新的课程标准当中，对于小学低年级（即1年级至3年级阶段）的道德与法治教育的重点：（1）培养和提升学生的“规则”观念，在“规则”的影响下帮助学生养成良好的行为习惯。（2）使学生养成良好的孝顺父母、尊敬老人、爱护环境等道德品质，为学生在今后的学习和成长打下良好的基础。……