传统礼仪教育：意义、内容与路径

人虽有地域、工种、职位、贫富之别，但无高低贵贱之分，我们要教育引导学生尊重他人，以礼待人，平等待人，真诚待人。人总是处于一定的社会关系之中，人际交往有其特定的行为规范，我们要教育引导学生奉行君子之交，与人为善，热心助人。

我国素称“礼仪之邦”，“中国有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华。”身居礼仪之邦，应为礼仪之民。开展礼仪教育，传承礼仪文明，引导学生做知书达礼之人是学校德育工作的应有之责。

一、传统礼仪教育的重要意义

（一）传统礼仪教育是个人成长的需要

礼仪是个人立足社会的根基。“不学礼，无以立。”“童子之性，难敛而易放，苟父母以姑息为爱，不谨出入之节，为师者，复无以制御之，鲜有不流于纵肆者矣。”从小就要对孩子进行礼仪教育，如果任其发展就会变成放纵肆虐之徒。荀子曰：“礼者，人之所履也。”礼是一个人立身处世必须遵循的基本原则。礼仪教育促进青少年健康成长，“人有礼则安，无礼则危。故曰：礼者不可不学也”。

礼仪是个人文明修养的体现。“凡人之所以为人者，礼义也。”“鹦鹉能言，不离飞鸟;猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？……使人以有礼，知自别于禽兽。”人与禽兽之间最大的区别，就在于人有礼。“德辉动于内，礼发诸外。”内心为德，发之于心的行为表现即为礼，礼是德的外在表现形式。一个人的礼仪状态直接反映了他的文化素质、道德水平和文明程度。

礼仪是个人幸福生活的源泉。