互动式教学在初中英语教学中的科学开展

张润平

初中英语教学是建立在教师与学生双向互动上的，而互动效果不仅影响课堂教学效果，同时也影响着学生学习主体地位。随着新课改的深入推进，人们越来越重视课堂的有效教学，对于教师的教学方式，也就有了更高的要求。互动教学，作为创新性的教学方法，其科学的运用，不仅能促进传统课堂中，教师一味讲，学生只管听状态的改变，而且学生之间积极的互动，对于锻炼学生的口语交际，也有很好的锻炼作用。而为了提高互动教学的有效性，笔者将结合自身教学心得，对其进行具体而深入的探讨。

1. 构建趣味情境，激发学生互动热情

在英语教学中，开展情境的构建，一直是教育和教学的重要方式之一。但是，随着新课程改革的不断深入，以及人们思想观念的变化，对于新时代的学生，还沿用以往的旧方法，显然是不符合实际，且没有效率的。在新的教育形式下，教师应该做的，是根据学生的心理发展和学习水平，为学生科学的构建学习环境，使学生有效学习。教师通过为学生设计真实有趣的情境，引导学生积极思考和分析情境问题，并设计学生进行角色扮演，来与其他学生接触，能帮助学生更清楚，正确地解决教学问题。

以《Having Fun in Beijing》的教学为例，这一章节的主要内容，是让学生为想要来北京玩的朋友，介绍一下北京。在教学的过程中，教师就可以以教材内容为基础，为学生创设具体的情境，让学生进行有效的学习。教师可以引导学生，以小组为单位，引导学生扮演导游和游客，让学生想一想，如果自己是去一个地方旅游，自己最为关心的是什么？……