全阅读背景下高中英语课堂构建

安风祥

随着信息交流的日益频繁，阅读已经成为学生们获取重要生活信息的主要途径，而在这一生活现状的影响之下，阅读也不再是语言学科独有的教学任务，而成为所有学科的共同教学目标，全员、全科、全时的全阅读理念也自此产生。而教学理念的变化也就意味教学方式的变革，故在接下来的文本教学中，我将根据个人对全阅读的理解，浅析如何构建全阅读背景下的高中英语课堂。

1. 全阅读背景下的英语教学

全阅读时代是一个以随时为时间、以终身为时长的自主阅读时代。在该阅读背景下，虽然英语学科仍然是阅读教学的主力，具备着足够的综合阅读能力培养优势，但其具体的教学目标和教学引导方向却发生了概念。

在全阅读的背景下，若教师们还将自身的阅读指导目标局限在英语学科，只一味地要求学生们在英语课堂上捕获几只来自英语海洋中的小鱼或小虾，那么英语学科在对学生综合阅读能力培养过程中的优势将会被浪费，英语也最终会沦为与非语言学科地位一样的综合阅读能力培养途径。而要想解决这一问题，我们就务必要认清自身的教学地位，将阅读课堂养成目标由基础英语知识转向必备英语品格，让学生能够真正地在英语阅读参与中，掌握主动阅读的法门、综合阅读的技能。

2. 全阅读背景下有效英语课堂的构建

一切理论研究都是为教学实践服务的，要想让我们对全阅读理念的研究不白费，我们就务必要构建一个符合全阅读理念要求的高中英语课堂。……