西部高校非计算机专业C语言课程的教学探索

刘林生 宋树祥 陆叶

[摘 要] 西部地区高校非计算机专业教师在讲授C语言时面临学生生源较差、学校条件限制等问题，为提高教学质量，不能照搬东部发达地区名校的教学方法和策略。根据西部高校的实际情况，对教学内容的编排、教学方法的选择与适用、各教学手段的优缺点等方面进行了分析与探索。

[关键词] MOOC;SPOC;教学方法;C语言

[基金项目] 2020年广西研究生教育创新计划项目“基于产学研合作的新工科研究生创新人才培养模式研究与实践”（JGY2020024）;2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+时代基于产教融合的半导体物理与器件课程教学研究与实践”（2020JGA133）

[作者简介] 刘林生（1978—），男，河北河间人，工学博士，广西师范大学电子工程学院副教授，硕士生导师，主要从事半导体纳米材料与器件研究;宋树祥（1970—），男，湖南双峰人，工学博士，广西师范大学科技处处长，教授，博士生导师，主要从事模拟集成电路与智能检测系统研究;陆 叶（1989—），男，广西钦州人，硕士，广西师范大学电子工程学院讲师，主要从事光电子与光通信研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）31-0258-02    [收稿日期] 2020-02-13

一、引言

高校是培养创新人才的中坚力量。然而，由于西部地区经济水平低，科技水平不高，造成高校生源质量偏低。另外，西部普遍对高校投入少，硬件差。在这种条件下培养高水平的人才，不能照搬东部高校的教学方法和策略，要研究符合本地特色的教学方法和策略。

C语言是一种强大的面向过程的程序语言，使用灵活，用途广泛，是新工科创新人才必备的重要基础知识。……