基于O2O混合教学模式的西方心理学史教学改革与探索

卢锴锋 董雅洁 尚文晶 李宝芬 李晓敏 杜玉凤

[摘 要]探讨O2O混合教学模式在西方心理学史教学中应用的可行性。分别在2018级和2019级基础心理学专业本科西方心理学史课程教学过程中，应用传统教学讲授法和O2O混合教学模式，通过问卷调查和期末综合考核评定对比分析二者的教学效果。结果显示，O2O混合教学模式可激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力、交流沟通能力、分析解决问题能力，有助于学生科学思维能力的培养。

[关键词]O2O混合教学模式;西方心理学史;教学改革

[基金项目]2019年承德医学院教育科学研究一类项目“基于O2O混合教学模式的西方心理学史教学改革与探索”（No.20190026）;2018年度承德市社会科学发展研究重点课题“承德市高校贫困生心理健康问题现状及对策研究”（No.20181018）;2019年承德医学院教育科学研究课程思政专项“基础医学阶段专业课课程思政教育教学改探索与实践—以‘三理系列课程为例”（No.20190033）

[作者简介]卢锴锋（1979—），男（满族），河北承德人，硕士，承德医学院心理学系副教授，主要从事教育心理学和大学生心理健康教育研究;李宝芬（1979—），女，河北唐山人，硕士，承德医学院心理学系讲师，教研室副主任（通信作者），主要从事心理发展与教育和儿童、青少年心理健康研究。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0138-02[收稿日期] 2019-12-10

西方心理学史主要研究西方国家主流心理学存在和发展的历史，是心理学本科专业的必修课程。其涵盖知识点繁多，诸如社会心理学、教育心理学等多门分支学科，对心理学的其他主干课程有着承前启后的作用，也是提升学生人文情怀和专业素养的重要课程[1]。……