高校创新创业基础课程的改革与实践研究

[摘 要]长远来看，高校开设创新创业基础课程对学生素质发展、学校专业完善乃至社会经济进步都会产生非常重要的影响。但是，当前囿于观念陈旧、师资薄弱、内容单一、模式落后、考核片面等制约因素，诸多高校创新创业基础课程教学效果并不理想，已面临亟待改革的重要关口。该文结合机械工程专业具体实践，提出了针对性的意见和建议。

[关键词]高校;创新创业;基础课程;改革实践

[基金项目]2019年西安科技大学“以学生为中心的机械类专业创新创业基础课程教学模式改革与实践”（JG18049）

[作者简介]李玉华（1987—），女，河南方城人，博士，西安科技大学机械工程学院讲师，主要从事创新创业教育研究与实践。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0150-02[收稿日期] 2019-12-03

在“大众创业，万众创新”的大环境下，高校创新创业基础课程应时而变，做出许多改进，取得了不小的成绩，但在教学观念、教师队伍、教学内容、教学模式和考核方式方面仍不能与社会需求相匹配，亟待进一步改革，以适应当前社会经济的发展趋势。特别是对于机械工程专业的学生来说，创新创业教育在培养创新思维、开拓进取精神等基本素质方面尤为重要。那么，高校创新创业基础课程该从哪些方面进行实践改革呢？

一、营造氛围，转变固有观念

受传统创业指导课影响，理论性宽泛、开拓性不强、创新创业氛围不浓厚是创新创业基础课程存在的主要问题。为此，师生必须一起扭转对创新创业的固有观念，共同营造一个和谐宽松的氛围，具体要抓好以下三点：第一，将专业知识与基础理论结合，针对专业性质和特点有的放矢地进行创新创业教学。……