中小学音乐课堂对接高校音乐学专业课程学习研究

陈亚宁 杨依玲

摘要：笔者以学习者的身份和视角，对中小学音乐课程教学与高校音乐学专业课程学习的关系进行梳理和研究。通过研究音乐课教学模式，以及高校专业技能的训练与要求，从而总结出在校生在声乐、钢琴、视唱练耳与合唱指挥方面应具备怎样的专业技能对接中小学音乐课堂的实际需求，并为在校生提出适当的学习建议。

关键词：中小学;音乐课堂;音乐学;专业课程

中图分类号：G642;J60-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0189-03

一、前言

从事中小学音乐课程教学是高等师范院校音乐学本科生主要的就业出口。从目前的高师音乐教育现状来看，在校生专业课程的学习呈现出与中小学音乐课堂实际需求之间不能对接的现象。基于此现状，许多作者从高校课程改革的角度进行了研究并提出相关实施建议。本文笔者则从学习者的角度出发进行研究。

二、当前的中小学音乐课教学

（一）通过教育法规看音乐教学

根据《义务教育音乐课程标准》，中小学音乐课程内容方面，可分为感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四大领域。教师带领学生通过体验、模仿、探究、合作、综合的方式，使学生在音乐课上充分地欣赏音乐作品、参与演唱、演奏、创编等实践、培养学生在音乐领域的探究与创作意识，并让学生更好地理解音乐的价值与意义。

另外，在音乐知识与技能方面，教师需向学生传授音乐基础知识、基本技能以及与相关文化知识，从而使学生形成基本的音乐素养、良好的审美情趣以及向上的生活态度。……