从学雷锋活动看社会主义核心价值观融入中小学班级文化的长效机制构建

贺玲

摘要：在中小学班级文化建设中融入社会主义核心价值观，是学校教育积极践行社会主义核心价值观的主要途径。坚持以社会主义核心价值观为中心来建设中小学班级文化，是中小学生成为社会主义建设需要的优秀接班人的有力保证。近几年，湖南省致力于推行学雷锋活动的常态化建设，中小学学雷锋活动常态化进程为社会主义核心价值观融入中小学班级文化建设的长效机制的探索带来了启示。

关键词：社会主义核心价值观;班级文化;长效机制;学雷锋活动

中图分类号：D648

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0192-03

一、前言

1963年，毛泽东同志号召全国人民“向雷锋同志学习”以来，社会各界尤其是中小学生的学雷锋活动在中华大地已经持续将近60年。湖南省作为雷锋的故乡，把学雷锋活动纳入现代国民教育体系，纳入精神文明建设过程，纳入国际文化名城战略，纳入推动科学发展全局。在学雷锋活动常态化方面积累一定的经验，为社会主义核心价值观融入中小学班级文化的长效机制构将提供了有益借鉴。

二、湖南省中小学学雷锋活动常态化建设的现状 （一）学雷锋活动得到各级政府部门的高度重视 2012年2月24日，中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅、共青团湖南省委就联合下发《关于在全省教育系统开展“向雷锋同志学习”教育活动的通知》，要求我省教育系统要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，务实创新、持之以恒，学校教育与家庭教育、社会教育相结合等原则，根据学生身心特点和成长规律，采取切实有效措施，使雷锋精神根植于学生之中，成为教育和激励新时代学生的榜样与动力。……