基于多媒体技术的大学生物类课程教学改革探究

万加武 卓泽文 王宇

[摘 要]大学生物类课程普遍存在知识点多且复杂、概念抽象难懂、实际操作要求高等特点。传统的生物课程课堂效果一般，往往学生课堂上理解不了，过后就忘，使得教学质量不尽如人意。目前随着科学技术和网络的发展，多媒体技术在课堂上的应用也愈加受到重视，其对课程教学质量的提高也较理想。文章结合实际教学，就基于多媒体技术的大学生物类课程教学改革展开探讨，以便为高校生物类课程教学提供参考与借鉴。

[关键词]多媒体技术;大学生物类课程;教学改革

[作者简介]万加武（1995—），男，江西南昌人，江西农业大学生物科学与工程学院，硕士，主要从事分子病毒学研究;王 宇（1991—），男，江西九江人，博士，江西农业大学生物科学与工程学院讲师（通信作者），主要从事病原菌基因组编辑研究。

[中图分类号] G420[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0181-02[收稿日期] 2019-11-04

21世纪是生物的世界，其相关产业在国民经济中占据着越来越重要的地位，因此，对生物类人才的培养就至关重要。目前大学生物类课程教学存在诸多问题，如基因工程、发育生物学，发展迅速，知识点多且复杂，理解难度大，导致学生在短时间内难以掌握，或者过后就忘。

多媒体教学作为一种先进的教学方法，具有许多传统教学无法比拟的优势：多媒体教学最直接的功能是信息的多样化，极大地扩展了知识面，使学生在生活中看得更多，使教学更加生动，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。……