基于词块理论下的高中英语写作教学探究与实践

邸霜霞

在高中阶段，英语学习重点包括阅读理解和写作。在这之中，学生写作能力的提升又显得尤为重要，因为其不仅是高中英语教学的重要组成部分，也是检验学生对英语知识进行灵活运用的一种手段。对此，教师在教学过程中要制定合理的写作教学计划，可把词块教学和写作教学结合起来，以使学生做到写作语言的精确性，同时教师也要利用多种教学方式扩大其词汇量，有效地提高其书面表达能力。本文结合当前英语教学现状，就高中教师如何利用词块教学提高学生写作能力作简要分析并提出相關教学策略。

1. 巩固学生词块基础，树立其写作信心

词块指的是词的搭配，包括了形容词、名词、动词之间的优化组合，是对词汇的升级。词块理论认为语言是由语法化的词汇，而非词汇化的语法构成的。对此教师在写作教学中可把引进词块理论引进课堂，在巩固学生词块基础的同时使其能将之融入作文里，从而提升其作文质量。首先，教师要让学生认识到词块的搭配形式，如有固定搭配、半固定搭配以及松散搭配等，不同的搭配形式所呈现的效果存在一定的差异。其次，教师也要给学生讲清楚词块的结构，即指由两个或两个以上的单词组合在一起的形式，可起到连词、修饰文章以及丰富文体结构等多重作用，如果学生能够合理地使用词块，必然能写出质量较高的文章。与此同时，为有效提高学生对词块的学习效率，教师也可以在班里成立学习小组，让学生交流不同词块间组成的记忆方法，小组内也可每天互相听写词块，以强化记忆。……