高中美术教学中融入情感教育的策略研究

曹慧林

摘要：高中美术作为一种艺术技能培训，其注重艺术技巧与情感表达。本文结合实际美术教学内容，分析在高中美术教学中融入情感教育的意义，总结归纳只有老师提高教学水平、确定教学目标、创新教学模式、增加学习兴趣才能在高中美术教学中更好地融入情感教育，提升学生的综合素质。

关键词：高中美术;情感教育;审美能力

中图分类号：G633.955

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0231-01

一、引言

高中时期，学生课业繁重课外活动模式单一，长期处于高度紧张的状态，导致学习积极性不高。高中美术课程的引入可以打破固有的课程模式，为校园生活增加光彩，丰富认识活跃思维，进一步弥补学校教学结构中的不足。

二、在高中美术教学中融入情感教育的意义

情感教育既是一种教学模式，又是一种教学理念。在高中美术教学中融入情感教育，充分发挥美术学科的能动性，能够激发学生的认知能力。第一，构建完善的美术教育体系。固有的授课模式单一且枯燥，无法引起学生的注意，阻碍学生的全面发展。第二，营造良好的课堂氛围。情感教育能够活跃氛围，减轻学生的学习压力，使学生在轻松、自由、快乐的环境中进行美术学习。第三，维护师生间的关系，促进沟通与交流。教师通过语言表达，抒发内心情感，拉近师生之间的距离，使老师更好的向学生传授知识。第四，增加学生学习美术的兴趣。老师运用美术知识和专业素养，以学生为主体进行教学，引起学生的学习兴趣，完成教学目标。……