大数据时代初中英语教学模式的转变

陈艳

摘 要：在大数据时代，根据建构主义理论和多媒体教学的相关理论以及最新的英语课程标准的要求，初中英语教学模式需要转变，借助大数据时代记录学生学习英语的全过程，进而促进学生核心素养的培养和综合语言运用能力的提高。

关键词：大数据 初中英语 教学模式

一、背景介绍

随着国家英语新课程标准的颁布，核心素养这个概念的提出以及现代化信息技术的快速发展，给现代教育带来了无限的发展空间。特别是多媒体网络互动教学，它是以建构主义学习理论为基础，充分利用了现代化信息技术，为学习创设一种崭新的教学情境，在教师的组织、帮助和促进下，学生通过与教师和同学进行对话、协作与交流，自主地进行有意义的知识建构，从而获取新的知识，形成自己新的知识结构体系，有利于学生分析问题和解决问题。利用大数据资源平台可以给一线教师提供更优质的学科资源以及更便捷的操作方法和详细提高学生综合语言运用能力。

二、理论依据

建构主义是认知结构学习理论在当代的发展，它强调学生的巨大潜能，认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，它认为学习是在社会背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程。教学环境中的四大要素是“情景、协作、会话、意义建构”。建构主义对学习的理解是：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。……