“支架式”教学模式在高中英语阅读教学中的应用

王娟娟

支架式教学模式起源于最近发展理论，建构主义理论者以此为基础延伸出了支架式教学模式，目的在于让学生更深刻地掌握所学知识。可以理解为，是一种给学生搭建一个概念框架，然后把复杂、难以理解的知识点进行分解，框架中的核心部分可以引导学生更加深入的学习的教学模式。在上世纪90年代，此教学模式才开始被我国引入，传统的教学方式使得英语课堂较为枯燥、学生较为压抑，教师把教学重点放在知识演练方面，而支架式教学模式的核心理论是引导学生学习积极、自主思考，并强化关于知识规则的系统性认识和应用，对于提高学生英语学习水平、提升高中英语阅读教学质量具有重要价值和作用。

1. 支架式教学模式的应用优势

1.1强化课堂教学效果

对于大多数的英语教师来说，在进行阅读教学的过程中，较为困难的就是对知识点的取舍，大多数教师的认知都停留在“教什么”，没有形成“为什么教”的思路。支架式教学模式的应用，是建立在教师已经全面掌握和了解学生的实际发展情况上，然后通过搭建支架的方式帮助学生建立完整的知识体系。在实际教学的过程中，教师和学生都在进行不断地学习，同时，教师更精准地辨别出学生学习的薄弱之处，然后给予学生及时、正确的引导，进一步强化课堂教学效果。

1.2增强英语学习的连续性

学生在学习英语语法知识的过程中，刚开始有很大几率因为遇到学习障碍而产生挫败情绪，这种不良情绪的产生会严重打击到学生的学习积极性，降低学习英语语法知识的兴趣。……