浅谈思想品德课学生学会学习的教学策略

蒋岚

学会学习是当今学生应具备的核心素养之一，有些学生在学校里被动地学习，步入社会后不能很好地适应社会的瞬息万变，并使自己因原有的陈旧知识随时面临被淘汰的危机。因此，学会学习显得犹为重要。那么如何教学生学会学习呢？本文就初中思想品德课教学作了研究和探索。

一、创设情境、激发兴趣，是教学生学会学习的前提

一次公开课，主要讲初二年级的《知识助我成长》一课。我是这样设计导课的，先问学生们有什么样的理想，然后再播放一段记者采访放羊娃理想的对话。目的是想通过对比，让学生们体会学习和不学习的理想是天差地别的。但在课上却出现了事先没有预料到的一幕。当我问到王琰新的理想时，他居然回答，“我的理想就是长大后挣钱过日子。”他的回答大大出乎我的意料，一下子打乱了我课前的对比设计，因为他的回答正是我事先设计的没经过学习的放羊娃的答案。好在接下来回答问题的学生分别说了自己的理想还比较靠谱，我总算顺利地按照我的课前设计，引出课题。后来我索性就以王琰新为例，让大家畅想十年后，接受过高等教育的王琰新和他现在的理想变化为线索，引导学生们提出问题，小组交流，运用所学知识解决问题。学生们一下子就来了兴趣，争先恐后发言，很快就完成了本节课的教学目标。

以后的几课，我和学生们一起设计了王琰新系列，每一课都以他的成长为线索，把他作为主人公，把每一课的内容作为故事情节，让学生们去设想，去归纳。……