环境设计专业园林景观方向设计类课程教学方法探讨

周子豪

摘要：环境设计专业中园林景观方向的教学，与农林类、工科类的风景园林专业教学条件相比有极大的差异，在生源、师资和教学环境上都面临巨大的困境与挑战。笔者尝试以设计类课程的教学为例，克服不利条件，根据艺术类学生的特点，总结出合适的教学方法。

关键词：环境设计专业;园林景观;设计类;教学方法

中图分类号：G642.4;TU986-4 又献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0209-02

一、前言

环境设计专业分室内和园林景观方向，其中园林景观方向与农林类、工科类院校的风景园林专业相比，无论从生源、师资、教学环境、学科定位等各方面都有著巨大的差异，设计类的课程教学面临着巨大的困境与挑战。

二、环境设计专业园林景观方向的教学现状与困境

（一）专业课开设时间较晚、较短

环境设计专业会在完成了基础课程教学后进行专业方向划分。以笔者所在学校为例，在大二下半学期会让学生选择室内或园林景观方向，期末分班完成后，从大三开始分方向进行教学。因此，在大三之前，学生仅有《景观设计基础》-门设计课是与园林景观方向相关的，其余设计课则分布在大三大四的学年里，学生接触专业设计课的时间较迟而且短暂。

（二）基础课教育与专业脱节

正是由丁从大三才开始分方向教学，那么大一大二的教学就既要顾及室内，也要顾及室外方向，教学内容的范围必须保持宽泛和全面。然而当基础课任课老师基丁自身专业背景而使教学比较偏颇于其中一个方向时，就会影响到学生对部分专业内容不够重视，从而缺乏持之以恒的基础训练，部分学生会花巨额学费参加校外培训米加强基础。……