远程教育校外学习中心的管理探析

[摘 要]推进教育改革、发展远程教育和继续教育、加强远程教育试点高校的校外学习中心的建设，对于提高远程教育的质量、构建终身教育体系和学习型社会具有重要的意义和作用。文章从远程教育和校外学习中心的概念出发，明确建设校外学习中心的条件和功能，分析了校外学习中心当前存在的不足，提出具有针对性规范管理的对策。

[关键词]远程教育;校外学习中心;管理;对策

[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2020）04-0073-03

我国的远程教育经历了函授教育和广播电视教育两个发展阶段后，从1994年开始筹划实施以信息和网络技术为基础的现代远程教育。1999年，教育部正式批准了清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学4所高校作为第一批现代远程教育试点高校，之后，远程教育不断发展，试点高校增长到了68所，包括67所普通高校和中央广播电视大学，同时各个试点高校远程教育的校外学习中心也迅速增加。

办好网络教育与继续教育，加快建设学习型社会，才能不断提高国民的综合素质。网络远程教育在国家构建终身教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位和作用。校外学习中心作为实现远程教育的重要保证，其办学质量、管理水平等都发挥着重要的影响，因此，加强规范远程教育试点高校校外学习中心的建设和管理就显得更为意义深远。

一、概念界定

（一）远程教育

远程教育（distance education）的定义有很多种，目前比较认可……