习题微课在习题教学中的地位
——新冠肺炎疫情下对教育技术的反思

广州大学附属中学(510006) 李泽钦

1 背景

在这次新冠肺炎疫情防控期间，学校为了保证学生停课不停学，特别是针对初高中毕业班学生及时开展了网络直播教学。随着参与人数的急剧增加，服务器承载压力大，网络直播卡顿、时间长容量大的视频下载迟缓，再加上中小学生长时间对着电脑手机等设备身心俱疲，教学效果大打折扣。那么，我们究竟应该如何根据不同学科以及不同知识内容的特点合理运用教育技术手段呢？本文通过分析习题微课在习题教学中独特的优势，希望能给大家带来更多合理运用现代教育技术的启示。

2 习题微课在习题教学中的优势

本文所指的习题微课主要以习题微课录课视频为载体，针对习题中某个知识点开展的关于解答习题的教学活动，可用于支持翻转课堂、混合学习等多样的学习方式。习题微课在此次突发疫情下有以下几方面的突出优势。

2.1 习题微课符合习题教学内容的特点

习题微课的设计就是利用微课碎片化学习的特点，过程简短但结构完整。微课教学时间较短，而一道习题的讲解时间一般也不长，几分钟到十几分钟之间。在保证微课教学视频的时间下，大部分习题不必进行切分，可以保证一道习题的完整讲解。

在新冠肺炎疫情肆虐期间，学生在家下载容量小的微课视频就不必担心时间长容量大造成的下载迟缓，也不必担心网络拥堵直播卡顿，甚至还可以通过反复观看去思考习题微课的讲解内容，摆脱了时空的局限。……