把实验还给学生 促进学生个性化学习

周广侠

(天津市第九十三中学 天津 300250)

为什么我们一翻开物理教材就能看到实验？那是因为实验对学习物理特别重要.如果一个学生没做过实验，我们能说他学过物理吗？显然是不能.因为物理学是一门实验科学，没有实验的物理根本称不上物理，所以，没做过实验，也就是没学过物理.

中学物理是培养和提高学生科学思维方法和科学探究能力的重要基础课程，其课程的设计与安排蕴含着极为丰富的素质教育内容，为培养学习型人才提供了极大的空间.如何在班级授课过程中提升学生的物理素养，培养其科学探究的能力，并促进其个性发展？是所有物理教师必须要深挖的课题.而物理作为一门以实验为基础的学科[1]，无论什么时候都不能离开实验.

目前我们使用的教材中，没有一节内容是只有干瘪的知识点，几乎每一节都会出现趣味图片，每一节都有实验[2].3本教材共计安排了144个实验，其中演示实验105个，学生实验39个，具体分布如表1所示.

表1 初中物理教材中实验安排

由于初中学生是刚开始接触物理，对新知识的学习充满好奇心.作为教师，我们要抓住学生的好奇心，并鼓励学生学会利用实验去验证他们的好奇心，以此逐渐将他们对物理知识的好奇转化为对物理学习的兴趣.个性化学习方式是一种能反映学生个性差异并促进学生个性发展的教学方式，能够让每一个学生都学有所得[3].而初中物理又是一门以实验为……