发现探索自我建构

吴红娜

摘 要：小学数学是小学生学习成长过程中非常重要的一门学科，对于小学生未来的学习和生活都有着非常积极的影响。但是，在新课程改革的大环境下，小学数学教学为了提升自身的教学水平，就需要进行适当的改革和创新，维持数学课堂教学的活力。本文就能力发现视角下的小学数学有效教学做出了简单探析。

关键词：能力发现 课堂教学 教学策略

随着社会的发展，科技的进步，社会对于人才的需求也在不断提升。各岗位不仅要求人才具备夯实的专业技术，同时还需要人才具备一定的思维能力、实践能力和创新能力。在这种环境之下，为了使小学生能够拥有更扎实的基础以及更高的综合素养，各位教师在进行教育教学的过程中就要积极思考如何提升小学生的学习能力、思维能力。在数学教学中，教师一开始要培养学生主动发现问题的意识、自主探索的能力以及构建知识框架的能力。多方面着手培养学生的核心素养，使小学生最终成为一個综合性的优秀人才。

一、从实际出发，培养学生解决问题的能力

能力教学视角下，教师为了提升学生数学的综合学习能力，就需要对传统教学模式进行转变。在教学中，教师应该避免照本宣科，将教材知识笼统的传授给学生的教学方法，而是要尽量地将数学问题实际化，通过现实问题引出数学理论问题，激发起学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力[1]。而且，教师还应该改正传统教学中一味向学生进行单一的知识教授这种错误的教学理念和方法，要尝试着让学生主动的接受知识，在主观能动意识的推动下自主探索和思考。……